Sources et méthode

Les notes portent sur des risques, des équipements et des résultats, jamais sur le profil social des habitants ou des élèves. Un collège n’est pas mieux noté parce que ses élèves viennent de milieux favorisés.

La délinquance publiée correspond aux faits enregistrés par la police et la gendarmerie, pas à la délinquance réelle. Les DPE ne couvrent que les logements diagnostiqués depuis juillet 2021. Les fiches le précisent à chaque fois.

Une commune est comparée aux communes françaises de taille similaire, pas à la moyenne nationale seule. Quand un chiffre n’est pas publié, la fiche l’indique au lieu d’afficher zéro.

Pour chaque indicateur (cambriolages, violences physiques hors cadre familial, vols sans violence, dégradations), nous calculons la part des communes françaises de taille similaire qui ont un taux plus élevé. La note est la moyenne de ces parts, ramenée sur 10. Quatre tailles : moins de 2 000 habitants, 2 000 à 10 000, 10 000 à 50 000, plus de 50 000.

10 × (1 − part des années touchées par un arrêté de catastrophe naturelle depuis 1982), moins 1,5 point si l’aléa retrait-gonflement des argiles est important. On compte les années plutôt que les arrêtés, car un même épisode en produit souvent plusieurs.

5 + valeur ajoutée moyenne des collèges et des lycées de la commune ÷ 3 (chaque filière d’un lycée compte pour une ligne). La valeur ajoutée, calculée par l’Éducation nationale, est l’écart en points entre le taux de réussite au brevet ou au bac constaté et celui qu’on attendait compte tenu de l’âge et de l’origine sociale des élèves. Pas de note si elle n’est pas publiée. L’indice de position sociale (IPS) est affiché à titre de contexte et n’entre dans aucune note.

5 + (part nationale de logements F ou G − part de la commune) × 40. Pas de note en dessous de 30 diagnostics.